INDICADORES PERSONALES DE LOS LOGROS OBTENIDOS

Asignatura: MODELOS DE ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA

 

INDICADORES PERSONALES DE LOS LOGROS OBTENIDOS

 

Contenidos teóricos .

• He recopilado los temas expuestos por cada grupo.
• Presentación en power
• Preguntas de examen

Casos prácticos:

• Resolución del caso 4 TDAH
  • Búsqueda de información, protocolos de derivación, programas de intervención y resolución con propuestas de intervención.
• Lectura de los casos resueltos por los compañeros y publicados en el portafolios.

 

Recensión de un libro o articulo. He realizado la recensión de un artículo de investigación sobre :Programas de intervención en dislexias evolutivas con apoyo empírico.

 

Actividades voluntarias. Elabore un breve informe sobre los Centros base y puse la bibliografía y los enlaces correspondientes.

 

 

Trabajo: Modelo de Orientación basado en la Dificultades de Aprendizaje

• Coordinación
• Criterios para la elaboración del trabajo
• Análisis
• Elaboración
• Presentación en power point
• Preguntas de examen

Resolución de un caso

• Lectura a fondo y análisis en profundidad
• Búsqueda de información
• Documentos de derivación
• Consulta de programas de intervención

Diario de clase. He realizado el diario de clase de la sesión 5, el día 15 de octubre.

 

Foro. Lectura

 

Recopilación de apuntes en clase

Lecturas relacionadas con los temas impartidos y sobre aspectos complementarios. Asimismo he profundizado en variados temas sobre dificultades de aprendizaje, ya que al ser el campo profesional que estoy desarrollando me interesa conocer distintos enfoques y modelos de intervención, así como la explicación científica de dichas dificultades.

 

Competencias desarrollada en cada uno:

La realización de cada una de las actividades llevadas a cabo me ha obligado a buscar información, leer artículos sobre los temas a tratar y resolver, buscar bibliografía sobre los temas, contrastar distintos puntos de vista y teorías, concretar la información y plasmarla en los trabajos desarrollados.

Por otra parte he tratado de ser crítico con los distintos materiales que he tenido que manejar, contrastarlos con el conocimiento y practica profesional que desarrollo dentro de un departamento de orientación como PT, teniendo el cuenta  la relación existente entre la teoría y la practica. A la vez he tratado de buscar el lado practico de los distintos modelos de orientación y ver en que medida se pueden implementar en la practica.

Algunos casos de los presentados me han aportado una herramienta útil, ya que mi conocimiento era desde el punto de vista de aplicación de los programas de intervención en determinados alumnos con necesidades educativas especiales.